今年3月，我校受湖北省教育科学研究院委托组织开展《党的十八大以来终身教育理论研究述评》研究，主要任务是梳理分析党的十八大以来终身教育理论研究的最新成果、热点和动向，明确党的十八大以来我国终身教育理论研究的主要内容、鲜明特征、发展趋向，形成一些规律性的认识，发挥教育智库咨政建言作用，为党的二十大报告关于教育的部署提供决策参考。

　　为有效推进研究，我校终身教育研究院成立了课题组，群策群力，经过近两个月的研究，形成了《党的十八大以来终身教育理论研究述评》报告。报告认为，党的十八大以来，我国的终身教育理论研究已经由最初纯粹译介期跃入本土探赜期。就研究主题而言，主要有概念研究、学科建设、以话语体系为主的综合研究三类。这三类研究取得的进展，为构建服务全民学习的教育体系提供了优良的思想先导。未来终身教育研究者仍需在终身教育的“中国意涵”的挖掘、建立明晰的概念体系、终身教育学科化等方面着力突破，以不断推动终身教育理论研究走向成熟。下一步，课题组还将参加湖北教育科学研究院主办的研讨会，修改完善述评报告，商讨研究成果应用推广事宜。

据悉，我校承担的《党的十八大以来终身教育理论研究述评》是《党的十八大以来教育理论研究述评》的板块之一。湖北省教育科学研究院联合我校、武汉大学、湖北工业大学、湖北第二师范学院和武汉华夏理工学院共同攻关，最终形成了由教育的重大理论和实践研究、基础教育理论研究、职业教育理论研究、高等教育理论研究、民办教育理论研究以及终身教育理论研究等6个板块组成的述评报告，近30万字。各专题小组以重大问题、政策、改革等为线索，从体现时代特色、阶段特征、类型特点出发，按照“求点不求面，求特不求全”的采撷原则，选取若干重大专题或主题，采取观点带文献的方式展开述评。报告认为，党的十八大以来，我国的教育理论研究和创新进入繁荣时期，产出了一批重大理论研究成果。这些理论研究成果具有鲜明的中国特色、浓郁的时代气息、深厚的人民情怀、深刻的历史反思，汇聚成了中国特色教育理论体系的重要内容。一些理论研究成果由思想认识上升为国家意志，转化为政策法规，推动我国教育事业取得了历史性成就、发生了格局性变化。